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如何選擇女性情趣用品?

情趣用品可以給人們帶來更多的刺激，提高性事的歡愉和樂趣。

那麼如何選擇女性情趣用品?

1.1、首先要有一種開放的心態，用一種正常心理去接受成人用品。成人用品是生活的一件日常用品，它給我們帶來的幸福是其他生活用品無法實現的。

1.2、要熟悉自己心理生理的特點，根據自己需求來選擇成人用品。有的人性冷淡，選擇刺激提情趣的成人用品

如情趣內衣，催情藥物等;有的人生理有障礙，則選擇滋滋補強身類的。總之選擇哪類成人用品要根據自身要求，不要毫無選擇的購買。

1.3、要熟悉所購買產品，要瞭解產品的功能，使用方法，注意事項等，只要充分瞭解產品，才能達到物盡其能，對自己的性生活有所幫助。

1.4、要選擇品牌產品，保證品質可靠。現在成人用品種類繁多，稂莠不齊，有的人貪圖便宜，購買一些製造粗糙，材料低劣，設計不合理的成人用品，給自己帶來很大麻煩。

所以在選購情趣用品時，不能一味地尋求刺激或者便宜，而忽略了材質的重要，否則容易因情趣用品品質造成事故或對你和你的伴侶身體帶來損傷。

例如男用套環使用太久，會導致細胞壞死、前列腺疾病等現象。

此外，材質不佳的按摩棒或男用套環，容易產生斷裂或脫落的狀況，因此選購時，必須多方考量，才不致於弄巧成拙！其次，明確我們的目的及要求。

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產品外觀與使用體驗簡直直逼5顆星★★★★★

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不做告密者　　作者：邊際（大連）　　坐在地鐵的車廂里，聽見鄰座一個小學生模樣的男孩和他母親的對話。　　男孩：“媽媽，今天我聽見我前面的兩個同學嘀咕著，要在明天考數學的時候傳紙條。”　　母親：“這是作弊啊！”　　男孩：“那我明天去批評他們！”　　母親：“別……還是告訴老師吧，讓老師去批評他們。”　　男孩：“告訴老師？”　　母親：“對，不過要悄悄告訴老師，別讓他倆知道。”　　男孩：“為什么要悄悄的？”　　母親：“……”　　這時我到站了，就沒聽見這位母親怎么回答孩子的疑問。下車時，我回頭望了一下那個男孩，那是一副稚嫩的面孔，有著一雙清澈的眼睛。而我卻為他生出了一絲擔憂，隱隱地有些不安。　　我在想，那位母親為什么不讓男孩直接批評前座的兩個同學呢？也許，她是擔心兒子會遭到前座的聯手欺負。若是這樣，母親的心情可以理解，只是，母親可能沒想到，她要兒子“悄悄告訴老師”，是給了兒子錯誤的人生指導。　　——————————————　　我來講述一個故事吧，看看正確的人生指導是怎樣的。　　這個故事是我從一本書上讀到的，書名叫《軍校學生的幸福》，作者是烏克蘭作家伊凡·巴格莫特，譯者仇標，1951年1月由上海萬葉書店印行。　　書名的軍校，即坐落在烏克蘭首府基輔的蘇沃洛夫少年軍校（那時烏克蘭還是蘇聯的一個加盟共和國）。蘇聯時期，以俄羅斯著名軍事統帥蘇沃洛夫命名的少年軍校在全境有若干，基輔蘇沃洛夫軍校是其中的一所。蘇沃洛夫少年軍校，是蘇聯軍官的搖籃。軍校對學生的培養嚴格而全面，既注重培養他們優秀的智能、體能和軍事才能，又注重培養他們勇敢堅毅的精神品質和紀律性，尤其注重培養他們健全健康的人格。《軍校學生的幸福》，就講述了基輔少年軍校一些學生的成長歷程。　　這本書，我是在中學時代讀的，留下的印象很深。特別是其中有一章，至今我還能記得里面的情節和對話。　　這一章的標題叫《告密者》。　　一次，低年級學生依戈爾在不知情的情況下，受高年級學生馬斯留克指使，到校外為其拿回了一盒煙卷（軍校是不許學生吸煙的）。在伊戈爾把煙卷遞給馬斯留克的時候，被和他有點小過節的同學尤利看見了，尤利當時什么也沒說。　　第二天，趁大家在操場上滑雪的時候，尤利跑到分隊教官尼考拉依上尉跟前，環顧四周，見旁邊沒有別人，壓低了聲音說：“上尉，我要告訴你一件事，你不要跟別人說，我可不想讓別人知道。”接著，就說了伊戈爾向馬斯留克傳遞煙卷的事。說完，他瞅著教官的臉，希望能得到贊許。　　不料，尼考拉依上尉立刻板起面孔，用冷峻的目光盯著尤利。　　“尤利，”上尉嚴厲地說，“說吧，你這算是什么行為？”　　尤利的臉色一下子變得蒼白，不做聲。　　“回答呀！”上尉追問。　　尤利還是不做聲，他的脊背開始發涼。　　“我等著你的回答。”上尉無情地說。　　尤利極力回避著教官的眼睛，訥訥地說：“是……告密。”　　“尤利，你希望同學們把你看做是一個告密者嗎？”　　“我……不希望……可是，伊戈爾的行為是不好的……”　　“伊戈爾的行為是不好，他是要受到處分的。可是你呢，難道你的行為就好嗎？”　　尤利低著頭，想找個地洞鉆進去。他看著正在操場上快樂滑雪的同學們，難受極了，就在幾分鐘以前，他也像大家一樣的快樂，而現在，深深的羞恥感讓他流下了眼淚。　　上尉的語氣稍有緩和，對尤利說了語重心長的一番話，概括起來，有以下要點：　　——發現同學有不良行為，要公開地批評他、制止他，告訴他做錯了。他在認識了錯誤后，會感激你的。　　——如果有不良行為的同學不聽從你的勸告，那就應該向我報告，并且是當著全體同學們的面向我報告。　　——向我報告時，聲音要響亮，一點也不要怕難為情。要知道，報告和密告，這是完全不同的兩種行為。　　——如果告密的行為好，那你為什么還偷偷摸摸的，不愿別人知道？是不是自己都覺得這種行為不光彩。　　——你采取這種行為，并不是要幫助同學改正錯誤，而是為了向他報復，要我處罰他，這是狹隘的心胸。　　——你是蘇聯的公民，是未來的軍官，你必須要做一個誠實、坦蕩、爽直的人，決不可以做角落里的人。　　“我錯了！”尤利有所覺悟地說，“我發誓，今后永遠不會再犯這樣的錯誤了。”　　“噢，那就好。”上尉說，“權當我不知道伊戈爾的行為，也沒有聽到你今天跟我說了什么。可是 ，你必須改正自己的錯誤，并幫助伊戈爾改正他的錯誤。……好啦，去吧，一邊滑雪，一邊好好想想。”　　尤利如釋重負地加入了同學們的隊伍。　　教官尼考拉依上尉望著同學們的身影，若有所思。　　這一章寫得細致而生動，我這里只是復述了一個大概。　　——————————————　　我之所以不吝篇幅，復述了這一章的內容，是因為我覺得地鐵上的那個男孩遇到了和尤利相似的問題，即要不要告密的問題。　　我設想了兩種情形——　　一種情形：男孩對坐在他前面的兩個同學進行當面的批評，態度鮮明地告訴他們，考試時傳紙條的行為是不對的，勸阻他們不要這樣做。我真希望男孩就是這么做的。　　另一種情形：男孩按照他母親說的，把那兩個同學的“預謀”悄悄地告訴了老師。“老師，我想跟你說件事，我前座的兩個同學想在考試的時候傳紙條……”男孩邊說邊環顧四周，“老師，這是我悄悄跟你說的，你不要讓別人知道。”　　接下來，老師會像尼考拉依上尉那樣，拒不接受男孩的密告，并給男孩以及時、嚴厲的批評嗎？我真希望老師就是這么做的。　　但也可能是這樣——　　老師接受了男孩的密告，并表揚了他，說：“以后你再發現哪個同學有不好的行為，還像這樣悄悄告訴我。”　　男孩得到了鼓勵，就在第一次密告之后，又有第二次、第三次密告，開始充當老師的“眼線”。那清澈的眼睛游移不定了，他不再與同學親密無間，而是游離出了班級集體，成為“角落里的人”。　　我相信，那位母親一定不愿讓她的兒子成為這樣的人。　　事情還沒完。當這個男孩走出校門之后，會不會將告密的習慣帶入職場呢？如果他遇到的上司不是尼考拉依上尉那樣的，而是喜歡下屬打小報告的，那，他會不會以打小報告的行為來博取上司的歡心和重用呢？　　如果是這樣，他就只能是一個告密者了。　　想到此，我不寒而栗。　　但愿那個男孩不要走上這樣的人生軌跡。　　——————————————　　告密者是令人生厭又令人恐懼的。一個單位，只要有告密者，那么，這個單位的成員就會惶惶不安，產生心理上的不確定性。心理學家認為，心理上的不確定性，會使人處于焦慮和恐懼的狀態中。是的，一個經常有人打小報告的單位，氣氛一定是緊張不安的，同事間一定疏遠而戒備。誰知道哪一天自己不會被別人打小報告呢？久而久之，就會由相互防范變為相互侵害，出現職場的生態危機。　　人人憎惡告密者，然而告密者又無處不在，你會發現，無論哪個單位，都會有這樣的人，讓你避之不及。這是很有些無奈的事。有一個朋友告訴我，說她因厭惡單位里的告密者，不得已跳槽到了另一個單位，時間不長，她就發現，這個新單位同樣也有告密者。她困惑了，還跳槽嗎？誰能保證更新的單位就沒有告密者呢！　　當下告密者眾，恐怕有多方面的原因。 就外因來說，是因為我們身邊的尼考拉依上尉太少了——在家庭，缺少尼考拉依上尉那樣的家長；在學校，缺少尼考拉依上尉的老師；在職場，缺少尼考拉依上尉那樣的上司。一個缺少了尼考拉依上尉的社會，就會有告密者滋生。尤其是在職場，如果單位的上司是喜歡甚至鼓勵、慫恿下屬向自己打小報告的，那么，這個單位就一定會有告密者趨之若鶩，所謂“上有所好，下必趨之”。　　不過，話又說回來，上司喜歡下屬向自己打小報告，下屬就非要向上司打小報告嗎？同在一個單位，為何有的人對打小報告樂此不疲，而有的人對打小報告嗤之以鼻？這就顯現出品質的差異了。品質即內因，品質即人格。我們發現，凡是熱衷打小報告的，其心理多是幽暗的、扭曲的，這就是有缺陷的不健康的人格。這種人格形成的路徑雖各有不同，但有一點大概是相同的，就是，他們小的時候，在某些方面一定沒有得到正確的人生指導，如同我在地鐵上遇到的那個男孩，在如何對待前座同學傳紙條行為的問題上，沒有得到他母親正確的指導一樣。　　我想，一個健康的社會，應該大力倡導和培養健康的人格。要讓社會的每一個成員——家長和孩子，老師和學生，上司和下屬都懂得，做人要做正直的人，而正直的人是坦蕩的、敞亮的、有原則的。不告密，就是正直的人必須堅持的原則。當然，這也是社會各方面都應該維護的原則。因此，我們的社會不能沒有尼考拉依上尉，不能沒有抵制、封堵和矯正告密行為的尼考拉依上尉。我們身邊的尼考拉依上尉多了，形形色色的告密者自然會大大減少。　　——————————————　　說來也有意思，尼考拉依上尉不僅出現在前蘇聯小說《軍校學生的幸福》中，他也出現在許多別的文藝作品中。如美國電影《聞香識女人》，就有尼考拉依上尉的化身，這次，他是弗蘭克中校。　　在這部影片中，高中生查理無意間目睹了幾個同學對校長的惡作劇，校長逼迫查理說出誰是主謀，否則將開除他的學籍，而查理保持了緘默。查理的忘年交——盲人軍官弗蘭克中校在學校聽證會上為查理辯護的演講，其實就是對不告密原則的另一種表述。這里，我就取弗蘭克中校演講中的一段話作為本文的結尾吧——　　“我不知道，查理今天的緘默是對還是錯，但我可以告訴你，他決不會出賣別人以求前程。而這，朋友們，這就叫正直，就叫勇氣，這才是做領袖的要件！” 我喜歡

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